El ciclo lectivo 2026 arrancó en Misiones con un mensaje que fue más allá de la formalidad del acto. Desde la Escuela N.º 939 de San Javier, el gobernador Hugo Passalacqua inauguró el año escolar con una idea central: la educación no se agota en el aula y no depende solo de los docentes.
Acompañado por el vicegobernador Lucas Romero Spinelli, el ministro de Educación Ramiro Aranda y el intendente local Matías Vilchez, el mandatario puso el foco en la dimensión del sistema educativo provincial y en el esfuerzo que implica ponerlo en marcha en un contexto económico adverso.
Un sistema que moviliza a 420 mil estudiantes
Passalacqua subrayó que muchas veces se mira la escuela desde la experiencia individual —la del padre, la del docente, la del alumno— sin dimensionar el engranaje completo. En Misiones, el sistema abarca alrededor de 420 mil estudiantes, más de 33 mil docentes y cerca de 2.000 establecimientos distribuidos en todo el territorio.
No se trata solo de las grandes ciudades. La red educativa está extendida en zonas rurales, colonias y parajes, formando una trama que atraviesa la provincia de punta a punta.
Aunque en la jornada iniciaron aproximadamente 27 mil alumnos según detalló el gobernador, el universo total del sistema es mucho más amplio y complejo. Cada inicio de clases implica logística, infraestructura, salarios y coordinación institucional en un país donde el calendario escolar no siempre logra comenzar sin sobresaltos.
Educación 24/7: la escuela no es una isla
Uno de los conceptos más fuertes del discurso fue el de la educación como proceso continuo. Para el gobernador, el aprendizaje no termina cuando suena el timbre. Los chicos —remarcó— están en permanente formación, influidos por lo que ven, escuchan y consumen fuera del aula.
En esa línea, recordó que la Ley de Educación Nacional establece que la responsabilidad no recae únicamente en el sistema formal. Padres, tutores, medios de comunicación y redes sociales también forman parte del entramado educativo.
El llamado fue claro: quienes ocupan espacios de influencia deben cuidar el tono y el contenido de sus mensajes. En tiempos de polarización y tensión social, el respeto aparece como valor urgente.
Valores, contenidos y convivencia
El mandatario defendió la importancia de las materias tradicionales —matemática, lengua, ciencias— pero advirtió que no alcanzan por sí solas. La formación en valores debe ir en paralelo.
Respeto, solidaridad, cultura del trabajo y tolerancia fueron ejes reiterados. Hizo especial hincapié en evitar la burla hacia quien es diferente, en una referencia directa al bullying, fenómeno que atraviesa escuelas de todo el país.
La idea de “gran familia provincial”, con más de un millón y medio de habitantes, funcionó como metáfora para insistir en la convivencia democrática aun en medio de diferencias políticas o ideológicas.
Un contexto económico que atraviesa el aula
Passalacqua no esquivó el escenario nacional. Reconoció que la situación económica genera malestar y tensiones, y planteó que la escuela debe convertirse en un espacio que transmita respeto y equilibrio, incluso cuando el entorno es complejo.
En ese marco, valoró que el ciclo lectivo comience en tiempo y forma, un dato que en Argentina no siempre es menor.
San Javier: inversión educativa y mensaje político
El intendente Matías Vilchez destacó la carga simbólica de que el acto central se realizara en la Escuela 939. Para la comunidad local, señaló, representa un reconocimiento al crecimiento educativo de la zona.
En los últimos años, San Javier sumó un aula Maker, inauguró un nuevo edificio para la escuela secundaria, realizó reformas en establecimientos de frontera y mejoró infraestructura escolar. Según el jefe comunal, priorizar educación en un contexto de recursos limitados es una decisión estratégica.
El inicio del ciclo lectivo dejó una señal política clara: además de infraestructura y números, la discusión pasa por el clima social que rodea a las escuelas. La educación, en definitiva, no es solo transmisión de contenidos. Es el escenario donde una sociedad ensaya cómo quiere convivir.
Y ese aprendizaje, para bien o para mal, empieza mucho antes de que se abra el cuaderno.
